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La investigación de Uniautónoma, una realidad que valida la transformación

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El conocimiento es, sin lugar a dudas, el factor clave para el desarrollo de las sociedades contemporáneas. Hoy, más que antes, la producción, difusión, apropiación y utilización del conocimiento representan las actividades centrales para promover el crecimiento económico y el progreso social de los pueblos. En esta dinámica las universidades están llamadas a jugar un rol cada vez más protagónico por ser, si bien no el único, el actor por excelencia dedicado al desarrollo de actividades de investigación.

Antes, el país estaba inmerso en una mínima tradición investigativa. Las universidades se declaraban de docencia, mayormente profesionalizantes, con cierto énfasis en investigación o proyección social. Ahora, las instituciones apuestan por la contratación de doctores, en pro de la acreditación de Alta Calidad, mostrando una evolución significativa en indicadores de investigación. Una realidad que la Universidad Autónoma del Caribe, desde la gestión del desarrollo investigativo, ha sabido leer.

 

 En estos últimos años, la institución ha entendido que necesita apostar a esa sociedad del conocimiento, por lo cual se hizo un plan ambicioso desde el año 2013, organizando la investigación de la Uniautónoma con miras a articularnos de una manera más eficiente a nuestro Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología. La ruta ha estado marcada por el fortalecimiento de tres grandes indicadores: cohesión, colaboración y focalización. Con el primero fusionamos grupos, se entendía que no necesitábamos cantidad sino calidad, desarrollando habilidades para trabajar desde una perspectiva interdisciplinaria.

 

 En el marco del fortalecimiento de la colaboración, se trabajó con docentes, sobre todos los doctores que habían tenido experiencia formándose en universidades del exterior y tenían redes de excelencia con investigadores top, incentivando el desarrollo de proyectos conjuntos y multidisciplinares. Y, finalmente, con la focalización, entendiendo dónde estaban las habilidades diferenciadoras, oportunidades en el entorno, para impactar y ser pertinentes, y dónde estaba la frontera de conocimiento de la disciplina.

 

 Esta gestión articulada con el modelo de medición y clasificación de Colciencias permitió a la postre logros importantes: en el 2013, fruto de la tradición de docencia, sólo teníamos un grupo en la categoría A de Colciencias, pero con la revolución de fusionar grupos, de trabajar en equipo, generar proyectos y movernos en redes internacionales, se dio  el primer salto cualitativo: 10 grupos en A para la convocatoria de 2015. Después de dos años de esfuerzos  la concentración se basó en  el trabajo colaborativo con agentes externos, redes de excelencia. Ahora en 2017, se cuenta con  4 grupos en A1, con un 80% en categorías top. Un avance consolidado.

 

 

La Autónoma de hoy vive un crecimiento de indicadores paralelos en materia de producción de conocimiento y crecimiento de semilleros de investigación. Apunta  al relevo generacional, por eso es necesario que haya cada vez más jóvenes seducidos por la ciencia, garantizando que serán los investigadores del mañana. Desde la Vicerrectoría de Investigación y Transferencia  se invita a  los  investigadores a que se  involucren al máximo a los estudiantes en los procesos de investigación, para que reconozcan la importancia de los mismos no sólo para su formación integral, sino también como factor de desarrollo de la región y el país.

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